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        案例教學在高職教學中的問題分析
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        案例教學在高職教學中的問題分析

        2017-10-26 22:40:42熱度:作者:shu1000.com來源:案例
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        話題:案例 學生 高職

        案例教學在高職教學中的問題分析

        案例分析教學目標和教學目標的要求,選擇適當的內容,學生將具體事件的分析和解決問題,培養學生有效的學習方法的知識建構理論。案例教學的教學技能,建立模擬環境,讓學生練習解決問題的經驗,發現主要是在教學方法,教學管理但從教學、案例教學、現場還有很多問題需要進一步研究。
        1、案例教學的重要性。
        教學實施在高職教學中,提高學生的學習興趣和提高學習能力,創新它的重要性主要體現在以下幾個方面。
        (1)高技能的發展。從高職院校培養的教育理念,以能力為最終目標。案例教學,以自我為中心的思想,通過人員培訓的措施??????是教學的重要目標采用案例教學,使學生在實際操作相結合的思想,提高學生解決問題的能力
        (2)教學創造了良好的氛圍。使用案例研究的教學和學習的師生互動可以提供兩個免費的討論。經過討論,學生將發現需要解決的問題。在教學過程中,學生的教學合作創造了良好的氛圍。
        (3),有效促進學生主動在傳統教學模式中的數據流的方向,大部分學生的被動接受狀態但這種情況是可以改變的抽象思維在企業管理活動中的具體組織管理,事件管理,劇情介紹給學生,讓學生參與教學
        2 案例教學在高職教學中的問題分析
        高職教學管理在教學管理2.1案例研究。
        教學管理在高職造紙過程中紙shu1000.comhttp免費網:\ \/ \ \/ www.LWlm.com收集采用案例教學法與傳統教學方法的因素有很多,但????????????反映在以下幾個方面:
        (1)學生缺乏學習動機的基礎不太好。案例教學,對學生要求很高,很自然的基礎知識和文憑不缺乏動力,缺乏信心。由于第一次接觸知識管理理論和實踐的缺乏,學生基本情況中出現的各種問題,使學生不感到無助和學生參與課堂教學的主要學習動機低。
        (例)從2缺乏適當的教學案例,主要從基層單位管理實例的復雜背景和長期的問題和困難。首次合成強,不適合學生的教學內容。2缺乏經驗和缺乏分析能力的教學案例介紹案例,這僅僅是不能達到教學的目的。雜志和報紙上寫的內容很新,如果學生有興趣但缺乏過程也不能正常使用難以達到理論分析的深度。
        (一)教師的能力3案例管理案例教學,教師必須要有分析能力和解決問題的能力。雖然大多數現有的高職院校教師碩士研究生畢業,缺乏經驗,加上有限的條件下,可以長期在基層教師培訓這方面沒有太多的自我組織管理缺乏認識,不能有效的案例研究。引導學生深入學習汽車
        (4)案例教學理論與教學時間的比例控制.教學在高職教學中運用案例研究中占據更大的課程和教學案例。從教學理論結合教學案例研究不夠,教學使用時喜歡去滑冰
        (例)的基礎上,5教學條件很差。采用案例教學法,必須有設施,教學條件和教學。但目前缺乏專業的高職院校,課堂教學,缺乏必要的信息,缺乏信息和計算機輔助教學的質量等,這些因素會影響教學質量和學校管理不能滿足需求的情況。和質量
        解決問題的措施。2.2案例教學。
        (1)引導學生自主學習在教學案例讓學生必備的儲備能力,對與案件有關的背景材料和相關內容,讓學生從復雜的情況,從不同角度尋找問題和解決方法。問題
        (2)提高教師的質量。案例教學是有益的,更好的技術和方法的局限性,必須加強學習,更新觀念,提高教師的教學和學習所需的技能和技術
        (3)科學選擇案例首先,選擇具有突出的情況下,一般的靈感和準確性。第二,必須到位。另一方面,如果在深入探究的靈感啟發了不少,但總是偏離主線,合理的教學目標,教師要合理引導和控制由達到教學的目的。最后,案例教學的組織系統。案例教學在課程中有任何部分的問題都會影響教學的效果。因此,教師要發揮作用,分析和有效的組織教學過程必須
        (4)合理分配教學時間。事實上,在教學等教學模式不能被取代。教學管理,教學模式,適合用于開關能夠為其他兄弟,應該把教學案例的30%以上質量和族群的比例,通過案例教學
        (5)使用現代化的教學工具教學發展運用現代化的教學手段,課堂信息量增加,特別是多媒體教學的重要工具,已成為各級各類學校教學管理短時間內,學生可以得到很多的知識,還可以激發學生的學習興趣,激發學習動機

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