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        模型的基础上,探讨管理MOOC公共英语教学
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        模型的基础上,探讨管理MOOC公共英语教学

        2017-10-26 21:39:36热度:作者:免费论文网来源:专业
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        话题:专业 课程 英语

        在公共管理领域的MOOC英语教学模式研究

        前言
        在线英语MOOC全称。大量的大规模网络开放课程这是体育教育资源在不断发展的背景这是目前最有影响的测量和MOOC Coursera合作?#25945;ǎ?#20854;中前两个Udacity 2013年底,中国?#35328;?#20013;国上海交通大学,清华大学著名的北京大学和人民大学领导的一第23 MOOC课程2014年5月MOOC Coursera合作?#25945;?#20043;一,由学院和大学合作开设课程645 Coursera合作?#25945;?#30340;主要语言是英语和语?#27169;?#26681;据时代的发展,高标准建设MOOC?#25945;?#20013;国官方网络?#25945;?014年5月8日爱中国MOOC在线课程和在线课程10 5月20日所有大学在中国985???????.?. 2559 [ 1 ]在中国的大学和学院的105数以百计。英语课程MOOC开放?#25945;?rdquo;&ldquo;这是关键词搜索一个与英语课程关键词:&rdquo;是任何课程课程“国家中长期教育改革和发展规划的指导方针2010 2020(-)。提出了“加快教育信息资源的开发和利用,?#24179;?#32032;质教育,促进教育资源和优质资源共享系统建设,加强网络课程,网络学习的发展创新在线学习,教学MOOC微等新形式的教学和学习的社会网络,图像和声音等多2 ]我们探索MOOC [专业英语改革管理模?#25945;?#20986;了新的思路。
        二、公共管理专业英语MOOC比较研究
        一个英语专业的间隙较大。学院和大学的职业是英语和大学英语课程着重培养学生听,说,读,写能力,大学英语的学生通过英语四级的标准之一。然而,基本的英语语言学习能力的学生,包括学习,没有复杂的专业英语教学和学习领域课程开发质量不突出专?#30340;?#21147;建设传统教学模式的比较MOOC专业英语教学的新途径。本文提出shu1000.comhttp网站免费www.LWlm.COM \ \/ \ \/:当收集的最新信息,使学生的专?#30340;?#21147;和英语语言和开发?#25945;ǎ?#36890;过最先进的密集英语课?#35752;?#35782;点的学习英语,可以有效的结合,使我们的专业技能学习和训练。
        课程的第二大有限公司公共管理领域,传统的英语教学模式和教材相对稳定,基本稳定,教学主要是教师教学的主要??????????听,说,读,写的训练,教学内容,分别。虽然有MOOC知识教学模式的教学思路,??????????????学习知识和?#20013;?#25913;进包括在线论坛、在线课程的互动方式,学生的学习,也可以?#30001;?#21040;线下,这将有助于提高学习效率。MOOC目前提供免费?#27169;?#22240;此,可?#28304;?#30772;限制职业者根据需要选择适合自己的MOOC英语研究和利用资?#30784;?br />第三,英语专业的软环境。英语学习者语言学习质量有着重要的作用。英语语言环境的要求越来越高。使用传统的英语教师的教学?#25945;?#21644;其他电?#30001;?#22791;的模型,通过引入知识的教学工具,虽然解释方法进行改进和发展,但在?#35805;?#30340;传统的课堂教学,学生接受知识的工具。MOOC和较简单的技术?#25945;?#23558;帮助学生了解英语专业课不一样,MOOC无限的教学形式。学生们正在听老师说&ldquo;&rdquo;的内容,视频播放,视频会议、研讨会、学生和来自世界各地的学生能用英语讨论专业问题,使学生更多的英语。
        第?#27169;?#32771;虑到难度高、专业英语。?#35805;?#30340;大学英语教师的英语基础扎实,但公共管理认识不足,不了解职业生涯的未来的观点,学生的专业英语需求,反之,?#35789;?#19987;业的老师更专业的研究能力和洞察力,但不如专业教学中全职教师。3 ]?#25945;╗ MOOC MOOC专业英语教师可以通过学习?#25945;?#21487;以学习目标学习专业英语课程整合能力,图像和音频,强调专业知识和英语教师提高
        第五,最大程度有限。学生来源广泛分布在同一水平的学生英语水平不同的现象。让学生坐在同一个班级里,同样的内容,很难达到满意的教学效果。在传统的英语教学的教学理念,尽量考虑与本标准的平均水平,使学生的英语应用能力,高了学生的英语学习兴趣低和不能跟踪进度。
        三、探索MOOC结合传统公共管理专业英语
        改革MOOC出现在中国各大学的教学提供了新的思路,结合在线和离线的许多大学也开始聚集在传统的课堂学习和在线学习在这方面的探索与?#23548;?#20351;英语教师的角色定位的新公共管理改革的需要,专业英语教学注入新的活力。确实,在这个阶段,高等教育系统的MOOC课程。课程分为接受信用条件?#20849;?#25104;熟,但是探索MOOC传统课堂相结合的在线和离线的方法,是课?#25506;?#23398;模式的思考方向。?#35805;?#21487;?#28304;?#20197;下的方式开始。
        信用评分机制,可以接受MOOC MOOC 1学分学分,其中学生的课堂学习和接受MOOC?#25945;∕OOC完成后获得的学分,包括在评估的一部分,这将使教学MOOC居民似乎远既提高MOOC也赋予了教育价值的?#35805;?#31649;理专业学生自主学习能力水平的地区。一些大学,如中国香港科技大学、吉林大学等MOOC开始批准。
        个人2确定课程内容为了满足个别学生的学习需要,可以根据不同学生的水平差异化的视?#30340;?#23481;。特殊需要学生的视频.可以将视?#30340;?#23481;涉及英语、英语语法和写作,?#20998;?#21644;美国,电视纪?#35745;?#25991;献回顾,和有趣的学习???????主题也很受欢迎。

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